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 更新时间:2014/10/22 16:04:13  点击数:1755
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承德广播电视大学文件 

 

 

 

承电大校字[2014]16号

 

关于印发《承德广播电视大学承德信息工程技术学校工作人员平时考核暂行办法》(试行)的通知

 

各处、室、部、中心:

为加强对我校工作人员管理,转变作风,提高效能,优化学校发展环境,根据中共承德市委办公室、承德市人民政府办公室关于印发《承德市党政机关公务员和事业单位工作人员平时考核暂行办法》的通知精神,结合我校实际,制定《承德广播电视大学、承德信息工程技术学校工作人员平时考核暂行办法》,现印发给你们,请认真遵照执行。

附件1:承德广播电视大学(承德信息工程技术学校)工作人员平时考核暂行办法(试行)

附件2:承德广播电视大学(承德信息工程技术学校)工作人员考核工作领导小组

附件3:承德广播电视大学(承德信息工程技术学校)工作人员考核量化评分标准(试行)

附件4:承德市党政机关公务员和事业单位工作人员平时考核登记表

附件5:承德市党政机关公务员和事业单位工作人员平时考核结果备案表

附件6:承德市党政机关公务员和事业单位工作人员平时考核表

附件7:承德广播电视大学(承德信息工程技术学校)工作人员考核量化加分与减分评分标准(试行)

 

 

 

 

 

 

 

 

一四年七月二日

 

 

 

 

附件1:

承德广播电视大学

承德信息工程技术学校

工作人员平时考核暂行办法(试行)

 

一、考核范围

本办法适用于我校科级及以下工作人员。

二、考核组织机构

为加强对我校工作人员平时考核和年度考核工作的领导,成立由校长、党委书记任组长,副校长及纪委书记任成员,各处、室、部、中心主要负责人为工作人员考核领导小组。领导小组下设办公室(人事科)负责办理日常业务,具体组织实施。

三、考核内容

平时考核是对我校工作人员日常工作表现的考察与记录。考核内容是德、能、勤、绩、廉五个方面,重点考核工作目标完成情况。

(一)德是指我校工作人员的政治思想和道德品质。政治思想考核主要是看其政治立场、政治鉴别力和政治敏锐性;道德品质考核主要是看其在遵守社会公德、职业道德、师德师风方面的表现。

(二)能是指我校工作人员的业务知识和工作能力。业务知识考核主要是看工作人员的文化程度、专业水平、工作经历等;工作能力考核主要是看履行岗位职责的适应性和创新性。

(三)勤是指我校工作人员的工作态度和勤奋敬业的表现。主要是考核我校工作人员的事业心和责任感等。

(四)绩是指我校工作人员完成工作目标任务的数量和质量、效益和贡献。主要考核我校工作人员能否在规定时间内按期或者超额保质完成工作任务,是否取得明显成效或在同行业获得一定影响以及做出突出贡献等。

(五)廉是指我校工作人员廉洁从政方面的表现。主要考核执行廉政法规规章的情况,执行财务纪律的情况等。

根据我校工作人员工作特点分为管理类、专业技术类、工勤技能类三个方面,对我校工作人员实施分类考核。

对从事管理工作的人员,在德、能、勤、绩、廉全面考核的基础上,侧重考核政治素质、思想品德、政策水平、协调能力、民主作风、创新能力、工作目标实现率、模范表率、廉洁自律,以及下属工作积极性、主动性的调动和发挥等情况。

对于从事专业技术的人员,在德、能、勤、绩、廉全面考核的基础上,侧重考核业务素质。

对于从事工勤技能的人员,在德、能、勤、绩、廉全面考核的基础上,侧重考核职业技能。

四、考核量化

平时考核的分值每次为100分,其中:公共指标(德、能、廉)30分,业务指标(绩、勤)70分。采取量化打分法,测算我校工作人员个人的半年考核得分。

加分项包括工作难易、是否有创新、是否超额高质量完成任务、是否受到表扬、奖励等因素。由被考核人提出申请加分的项目,由所在岗位负责人把关,分管领导签字后,报单位考核小组审定。减分项包括有无任务拖欠、工作贻误、出现差错、责任事故、造成影响、投诉查实有过错、作风不过硬、有负面影响、出勤率低、参与平时考核态度不积极等因素。减分的初步意见由考核部门负责人提出,经分管领导签字后报单位考核小组审定。总加分与减分不超过基础分值的10%,除中央文件法律法规明确规定的一票否决事项外,学校不再设立一票否决。根据我校的工作特点平时考核不设加分和减分因素,年度考核时设加分与减分的因素,具体指标见附件(注:加分减分因素将依据上级对考核工作要求及学校具体情况确定,若上级规定调整时,以上级要求为准,并随时出台相应的补充意见)。

另考核奖励情况按以下标准进行加分:

1、国家级表彰奖励是指受到中央、国务院或国家有关部、委、办、局代中央或国务院进行的表彰奖励;

2、省部级表彰奖励是指受到省委、省政府、国家有关部、委、办、局或省委、省政府有关部、委、厅、局代省委、省政府进行的表彰奖励;

3、市级表彰奖励是指受到市委、市政府、省委、省政府有关部、委、厅、局或市委市政府有关部、委、办、局代市委或市政府进行的表彰奖励;

4、县处级或本单位表彰奖励是指受到市委、市政府所属的县处级部门、单位或学校进行的表彰奖励;

5、表彰奖励以正式下发的文件、颁发的证书或奖牌为准。

半年考核得分=公共指标得分+业务指标得分;平时考核总得分=两次考核得分总和/2;年度考核得分=(平时考核得分×60%+年度考核得分×40%)+加分与减分。

平时考核档次分为A、B、C、D四个档次,对应分值分别为90分以上(含90分)、80-90分(含80分)、70-80(含70分)、70分以下。考核确定为A档次人数,一般掌握在参加平时考核工作人员的百分之三十以内。

五、考核方法

平时考核由学校组织实施,采取自我记实和领导评鉴相结合的方法进行。校长、书记对我校平时考核工作负总责,学校领导班子成员负责考核所分管中层机构主要负责人,中层机构主要负责人负责考核本部门的工作人员。针对平时考核的内容及特点,结合五种考核方法进行。

(一)间接考核法,就是以《承德市党政机关和事业单位平时考核手册》为考核手段,以中层机构为单位,以分管领导的评价为主要依据,对每个工作人员在考核期内的岗位工作和平时表现,采用调阅资料等方式分级进行考核。

(二)月记实、季小结、半年评鉴、年终总评方法,就是被考核人每月要对个人工作、思想情况进行记实;每季度依据月记实情况进行工作小结,每半年依据月记实、季小结和平时表现情况进行领导评鉴,每年按上、下半年进行两次评鉴。

(三)五项两分法,就是把德、能、勤、绩、廉五项考核内容分为两大考核指标,即:德、能、廉为公共指标,绩、勤为业务指标。

(四)内考外察法,就是对我校工作人员在单位内外、岗前岗后的工作表现,采取面向全校职工、学生、服务对象等多渠道多角度进行全面考核。

(五)定性定量法,就是把定性与定量考核有机结合,坚持定性中有定量、定量中有定性,力求做到客观公正。

六、考核程序

考核部门(学校中层部门)每年初向学校考核小组报送《承德广播电视大学工作人员平时考核表》(一式两份),将目标任务按上下半年分解,并按考核表中的要求履行相应的签字手续。考核表上报以后,新发生的业务工作或重大事项,在评鉴前按程序补充进考核表。

学校考核小组在每年初,对各部门报送的目标任务,围绕全局重点工作进行评估认定,经签字后,作为考核的依据。

    每半年,分管校领导根据被考核对象的月记实、季度小结情况,通过听取汇报、查看资料、个别谈话、走访服务对象等方式逐人逐项进行核实,查找问题,发现亮点,做出客观公正的评价鉴定。

次年初,学校考核小组收回分管校领导已经鉴定的考核表,集中时间进行综合考评,计算确认每个被考核人平时考核得分,由高到低,排出名次,并将结果在学校内部进行公示,被考核人在考核结果栏确认签字。

七、考核结果使用

平时考核结果在年度考核等次中应充分体现,并作为学校评优选模、推荐干部、晋升职务、竞争上岗的重要依据。要将平时考核结果作为年度考核的重要依据,平时考核总分值占年度考核总分值的60%。对不按时或不按规定进行月记实的工作人员,其主管领导可直接确定其该考核期结果为D档次,并督促其限期改进;平时考核时被确定为C及以下档次一次的,年度考核不得确定为“优秀”等次。凡被确定为D档次一次以上者,当年年度考核直接确定为“不合格”。对平时考核结果欠佳,年度考核综合得分排名末位的,除执行事业单位考核规定,视其情节,采取诫勉谈话、限期整改或另行安排工作。

八、考核管理

坚持“一把手”抓平时考核工作制度。要树立抓平时考核就是抓日常管理、抓工作任务落实、抓优化学校发展环境的工作理念。

强化平时考核管理。建立随时抽查、定期督查制度,定期交流、树立典型、通报问题、促进工作。

严肃平时考核工作纪律。为确保平时考核工作的严肃性和提高考核结果的满意度,对平时考核中工作不落实、走过场的部门,视其情节进行责任追究,并核减该部门年度考核优秀比例;对在平时考核中徇私舞弊、暗箱操作的领导和个人除按有关规定严肃处理外,年度考核不得定为合格以上等次。

学校报送年度考核结果备案时,同时将我校工作人员年度考核情况一并上报给相关部门。

 

 

 

 

 

 

 

附件2:

承德广播电视大学(承德信息工程技术学校)

工作人员考核工作领导小组

 

一、组  长:孔庆龙、姚钢乾

二、成  员:张阁玉、苏卫兵、张桂春、杨永明

蔡柏银、计非洲

三、工作人员:计非洲(兼)、刘华东、张云升

张海龙、卢  静、杨立军、霍振东

周晨玲、索晓峰、魏淑丽、刘晓峰

张凤山、谷守军、付林生、吴树祥

段钟嵘、刘晓红、王海峰、孙瑞雪

四、领导小组下设办公室

主  任:王海峰(兼)

成  员:许海燕、刘  丹、 卢军江

工作人员:张惠芳、张新英、白  兰、毕宏伟、罗瑞欣、

 

 

 

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